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    2. 《微笑》說課稿

      說課稿 時間:2019-09-29 我要投稿
      【www.099su.com - 說課稿】

        各位評委老師:

        大家好!今天我說課的題目是中班語言活動《微笑》,下面我從五個方面來說一說這節課。首先說一說課的設計意圖和教材分析。

        一、說教材

        教材分析:本篇散文以“微笑”為主題,通過小蝸牛向螞蟻微笑這樣一件事情中,點出“微笑”的主題。整篇故事讀起來朗朗上口,同時也體現了小動物各自的特征:如小鳥愛唱歌,大象力氣大可干活等等。

        學情分析:中班幼兒詞匯量較豐富,也能較完整、連貫地講述一件事情,幼兒可以通過學習“我愿意”這一句式,萌發其喜愛微笑情感。

        二、說教學目標

        《綱要》中指出:要為幼兒創造一個自由、寬松的語言交往環境,支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談,體驗語言交流的樂趣。“根據《綱要》的精神我從認知、能力、情感三個方面提出了本次活動的目標。

        1、感知散文的優美意境和動物的活潑稚拙,學習”我愿意“的句式

        2、嘗試在自主學習的基礎上,能用語言、動作等方式大膽地表現散文

        3、感受動物間樂于助人的美好情感,體驗活動帶來的快樂

        本次活動的重點:《綱要》中明確指出:引導幼兒接觸優秀的兒童文學作品,使之感受語言的豐富和優美。因此將本次活動的重點放在感知散文的意境和動物的活潑,學習使用”我愿意“的句式上。

        本次活動的難點:語言教學應發展幼兒的綜合能力,幼兒語言的發展與其交流技能、等方面的發展是聯系在一起的。因此將本次活動的難點放在用語言、動作等方式大膽地表現散文上。

        活動準備:

        一是物質準備:與故事相匹配的圖片3套、故事圖譜一套、幼兒探索的材料、歌曲《歌聲與微笑》。

        二是經驗準備:活動之前了解小動物各自的特點。

        三、說教法學法:

        我運用的教學法主要有談話法、討論法、自主學習法、游戲法等。這部分內容將在教學過程中體現。

        四、說活動過程

        第一部分:音樂導入《歌聲與微笑》,激發幼兒活動的興趣

        導入:小朋友,你們隨著音樂入場,心情怎么樣呀?

        師:原來呀,聽著這么美妙的音樂,我們都很開心,開心是什么樣子的呀?(嘴角上揚)我們一起來笑一笑。

        第二部分:分段學習散文內容,自主探索散文情節

        (一)、師:我們小朋友呀真開心,有的小朋友現在還笑瞇瞇的呢,我們的微笑呀,把誰給引來了呢?

        1、出示小鳥的圖片:“第一位好朋友是誰呀?這是一只愛唱歌的小鳥。

        2、出示大象的圖片:“愛唱歌的小鳥呀,把誰給引來了呀?這是一只壯壯的大象。

        3、出示小兔的圖片:“小兔子乖乖……”又有誰來了呀?小兔呀跑的真快。

        師:那這三個小動物他們說了些什么話呢?謎底呀就藏在老師準備的圖書里,請小朋友到桌子旁邊的書本上去看一下吧。

        (二)、幼兒交流探索的內容

        師:誰來說說看,你聽到他們說了什么話?

        (在這里,幼兒說出一句,教師以圖譜的形式出現。如幼兒說我聽見小鳥說XXX,教師便說那我們一起來學習一下小鳥說的話。大象、小兔依此類推。)

        師:你們發現這幾句話里有什么共同的地方呀?哦,原來是有一句共同的話:“我愿意為朋友們XX,讓他們高興。”

        (三)、出示螞蟻圖片(螞蟻嘴角向下,很苦惱的樣子)

        1、小動物們都找到了讓朋友們開心的方法,可是還有一只小動物,是誰呀?他心情怎么樣?你是怎么看出來的?小螞蟻他為什么苦惱呢?請小朋友繼續看書本

        2、交流分享

        師:小螞蟻是怎么樣做的呀?(原來他通過給其他小動物傳遞微笑,讓大家都開心起來)

        師:你們知道微笑是什么嗎?我們一起來學習微笑一下。原來微笑呀就是嘴角上揚,就是給別人帶來快樂。所以今天我們學習的散文名字叫什么呀?(《微笑》)

        五、完整地欣賞散文,并能以動作形式表現

        1、師幼共同配樂欣賞散文

        2、以動作表現

        六、了解散文中蘊含的道理,懂得樂于助人使人快樂。

        1、提問:在你們的生活中,有沒有哪件事情讓你們感到很開心的呀?你為什么感到開心呢?

        2、根據幼兒的回答小結:原來呀,朋友之間相互幫助我們會很開心,我們小朋友的一個微笑也會讓大家感到很開心,所以呀,我們要不要繼續保持呢?

        七、活動延伸

        領域滲透:準備一些心形卡片,讓幼兒在美工區中將自己感到快樂的事情畫下來或者寫下來,與大家分享。

        家園共育:請家長在日常生活中與幼兒多進行一些助人為樂的事情,體驗快樂和成功感。

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