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    2. 蘇教版四年級下冊語文《習作5》教學設計

      教學設計 時間:2019-09-28 00:11 我要投稿
      【www.bama.com - 教學設計】

        教學要求:

        1、指導學生讀懂例文《銀杏》,了解其主要內容和寫作思路,初步感知作者是抓住哪些方面來寫銀杏的。

        讓學生懂得要全面了解某一事物,光靠看還不行,還要學會問、學會查資料。

        2、引導學生了解家鄉的一種產品,進行仔細觀察,并詢問有關人,查閱有關資料,對這種產品有一個較為全面地了解,培養搜集材料的能力和良好的習慣。

        3、解主習作要點的提示,學習例文的方法,引導學生把觀察到的、詢問到的與查閱到的資料按一定的順序整理成文。

        教學過程:

        第一課時

        一、指導觀察,激發興趣

        1、出示掛圖,讓學生說說圖上畫了什么。

        2、談話:剛才同學們觀察了這幅畫,說了自己觀察到的內容,如果我們就這樣寫下去,不僅顯得零亂,而且也不夠形象、逼真。沈平平同學根據金老師的要求寫了這棵銀杏,寫得很好,下面我們就來向她學習,看看她是怎么寫的。

        二、初讀例文,感知內容

        1、學生自由輕讀例文,思考:這篇例文先寫了什么,后寫了什么?用“—”畫出來。

        2、討論交流。

        3、小結:這篇例文先寫了銀杏的枝干、葉、花、果的特點,再寫銀杏的價值,最后寫出人們為什么稱銀杏為“活化石”。

        三、再讀例文,討論寫法

        1、學生自讀,思考:沈平平是如何一步一步地按照金老師的要求完成《銀杏》這篇習作的。

        2、交流討論。

        小結:

        ⑴在仔細觀察的基礎上,沈平平同學介紹了銀杏的干、靶、花、果的特點,還寫了形狀、顏色等。

        ⑵在觀察的基礎上,沈平平詢問自然老師,查閱有關資料,知道了銀杏的價值和為什么銀杏被稱為“活化石”。

        3、讀“習作要點提示”,對照例文,明確寫作要求。

        ⑴齊讀例文后面的“習作要點提示”。

        ⑵討論本次寫作的要點和重點。

        ⑶小結:這是一篇狀物類的習作訓練。

        第二課時

        習作內容:介紹家鄉的一種產品,可以是農副產品,也可以是工業產品。

        習作題目:自定。

        習作重點:把觀察到的、詢問到的、查閱到的資料整理成文。

        一、讀寫遷移,運用寫法

        1、確定習作內容及要點。

        ⑴你準備介紹家鄉的哪一種產品?

        ⑵在觀察的基礎上介紹產品的外部特征,如形狀、顏色、大小、質地等。

        ⑶在詢問和查閱資料的基礎上,介紹該產品的營養價值或用途、食用方法或使用方法。

        ⑷通過詢問和查閱資料,介紹該產品在食用或使用時應注意的問題。

        2、組織學生交流、評議。

        3、教師指點:介紹產品的三個方面內容時不要平均用力,要注意有詳有略,側重寫一兩個方面的內容,注意說法要有根據。

        4、學生起草慰習作,教師巡視指導。

        五、交流習作,指導修改

        1、指名學生讀習作,師生共同評議。

        2、小結提出修改意見。

        3、學生修改。

        六、佳作欣賞。

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