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    2. 《語文園地三》教學設計

      教學設計 時間:2019-09-06 我要投稿
      【www.099su.com - 教學設計】

        教學目標:

        1.培養學生的觀察能力、自主探究和發現的能力。

        2.搜集相對的詞語引導學生在積累和運用中學習語言。

        3.以“秋天”為主題展開語文實踐活動,培養學生的口語交際能力和寫話能力。

        課前準備:

        1.實物投影儀。

        2.把自己在秋天里所做的事拍成照片或畫成圖畫。

        3.詞語卡片。

        教學過程:

        1.談話導入,激發興趣。

        同學們,你們喜歡秋天嗎?說說理由,老師可根據學生的回答出示相應的圖畫或掛圖(可以是前面課文的掛圖,也可生畫的)。

        師:秋天真是個美麗的季節,是個豐收的季節。秋天給我們大家帶來很多的來的快樂,是嗎?板書:秋天的快樂師用生動的語言描述自己在秋天做事時高興的心情。

        2.拓展思路,展開話題。

        a、請學生說說自己在金秋時節最喜歡做的事是什么,讓學生自己先說說。

        b、具體說說自己在秋天所做的事,各自準備。

        要求:

        (1)把做的事兒說清楚。

        (2)說出自己的快樂。

        (3)可以邊說邊演,可以請同桌一起說說演演。

        3.講評結合,促進交流。

        a、指名學生上臺口述,師生結合要求評點。

        b、以示范為例,和同桌或在小組內互述,并推薦出讓自己感受最快樂的同桌上大堂交流。

        c、師生評選最佳學生。

        4.學習小結,指導實踐。

        小結學生交際的情況(以肯定為主的不足,以指導學生生活實踐。

        5.拓展活動

        畫一畫秋天的圖畫或所做的快樂的事。

        習作:

        一、談話引入

        同學們,在上節課,你們描述了在秋天所做的事,又畫了美麗的畫,那你們能把畫面上的內容寫下來嗎?

        二、寫前指導

        1.請同學們把畫展示給同桌看,并說說畫上的內容。

        要求:說話完整、清楚,盡量用上好詞

        2.抽生上臺展示、交流,評價。

        3.交流好詞好句。

        三、寫作

        1.根據自己的畫和描述寫一段話。要求:事情敘述清楚、完整,語句通順,用上了好詞。

        2.同桌相互交流所寫的,并相互提出意見。

        3.自行修改。

        四、交流、欣賞

        1.抽生上臺讀,大家評價。

        2.佳作欣賞,大家點評寫得好的地方。

        3.自己再次修改。

        4.把話讀給你喜歡的同學或老師聽。

        五、作業

        1.謄寫。

        2.家長寫出評價。

        3.把畫和話貼在教室的墻上。

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