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    2. 小學二年級上冊音樂教學計劃

      教學計劃 時間:2019-10-01 我要投稿
      【www.099su.com - 教學計劃】

        一、學生情況分析

        二年級的小朋友活潑好動,對一切新鮮事物都有著濃厚的興趣,對音樂也不例外,因此,每周音樂課都被他們期待著。經過一年的學習,學生對于學校的規章制度,小學生守則都有了大概的了解。因此,在上課的時候他們都比剛來時做的更好了。在歌唱,舞蹈方面也許是以前經常鍛煉,表現非常好。幾個班的小朋友情況大同小異,有一小部分雖對樂理知識掌握的不夠,但是模仿能力比較強,而且也能熟練掌握。大約占整體學生的30%—35%左右。50%的小朋友還可以,20%的小朋友唱歌時,五音不全,模仿能力又比較差。其中主要原因是沒有接受過長期的訓練,還不能很好的表現自己,性格內向也是原因之一。因此,利用音樂課及課外活動,培養他們良好的興趣,打好基礎是當前首要任務之一。

        二、教學目標

        (一)知識目標:

        1、認識認識打擊樂器碰鈴和響板。“ⅩⅩ”和“ⅩⅩⅩⅩ”,感受音的長短,并且學會正確的演奏方法。

        2、通過學習歌曲,理解歌曲所包括的小知識。

        (二)能力目標:

        1、學生通過學習歌曲,學會用正確的口形,姿勢和呼吸方法歌唱。自然圓潤的發聲,清晰的咬字、吐字。

        2、通過學習本冊教材,認識一些樂器,初步學習演奏方法。

        3、通過音樂游戲,引起學生的興趣,培養學生合作進取的精神,培養學生對音樂的興趣。

        4、通過聲音創編的活動,激發學生對創造的興趣,并從中獲得成功的喜悅。

        (三)情意目標:通過音樂教學,突出其學科的特點,把愛國主義集體主義精神的培養滲透到音色教育中,啟迪智慧,培養合作意識和樂觀向上的生活態度,使學生成為有理想,有道德,有文化,有紀律的全面發展的新人。

        (四)、質量目標:基本上能掌握教材規定的簡單的音樂技能,掌握認識簡單的樂譜的能力,能夠完整的演唱歌曲,發展學生創造性思維能力及提高學生的人文素養。

        三、教材分析

        1、本學期教材的知識結構體系分析和技能訓練要求。

        本冊教材內容有:分為八個單元,每個單元包括感受音樂,表現音樂,創造音樂以及學習和音樂文化的廣闊天地等內容,這些內容均有機的聯系。本學期教學內容包括唱歌、欣賞、器樂、律動,創編等。要求如下:唱歌:學習用正確的口形唱歌,咬字吐字清晰,學習正確的呼吸及連音演唱方法,能夠很好的表現歌曲的情感。欣賞:欣賞優秀的歌曲、樂曲、民歌、民間歌舞、民間器樂曲。了解人聲的分類和演唱形式,常見的樂器和演奏形式,了解中外杰出音樂家。感受音樂的不同情緒。器樂:認識各種打擊樂器,并學會正確的演奏方法。漸漸培養兒童的音樂創造力和協作能力。律動:要求學生配合音樂,跟老師示范,在技能訓練上,注意培養學生的音樂感知力。

        2、本學期教材在學科教學中的地位和作用。

        音樂教育是基礎教育的有機組成部分,是實施美育的重要途徑。對于陶冶情操,培養創新精神和實踐能力,提高文化素養與審美能力,增進身心健康,促進學生德智體美勞全面發展具有不可替代的作用。

        3、教學重點、難點分析。

        教學重點:以審美體驗為核心,提高學生的審美能力,發展創造思維。

        教學難點:審美情操的培養,實踐能力的培養,培養學生的創造精神和合作精神的能力。

        四、改進教學的措施

        落實教學“五認真”的具體措施,提優補差。

        1、認真鉆研大綱和教材,在此基礎上按課時,并按教導處統一備課格式,認真寫好教學詳案。

        2、認真執行課時計劃,嚴格把握課堂時間,向40分鐘要效率。

        3、充分作好課前準備。

        4、認真按照教案上課,上課堅持說普通話,在課上多給學生自我表現和發問的機會。

        5、根據學生身心發展的特點,適當放低要求,放慢教學進展,打好基礎,培養學生的學習興趣。

        6、根據本校條件設備,充分利用投影儀、錄象、錄音機等教具,努力激發學生興趣,提高課堂教學效果。

        7、完成教材任務的同時,為培養學生的興趣,提高活動能力,如器樂、舞蹈、合唱等。

        8、提優補差的途徑:

        (1)、通過課堂教學。

        (2)、通過課外藝術活動。

        9、方法:示范:教師示范、學生模仿。鼓勵、表揚法:通過鼓勵表揚大體高學生的學習興趣。因材施教法:針對不同學生采取不同的方法,揚長避短,使學生學有所得,學有所長。

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