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    2. 我的家小學生語文教案

      教案 時間:2019-10-01 12:12 我要投稿
      【www.bama.com - 教案】

        一、教學要求

        能用一兩句話介紹自己的家。

        學說普通話,說話時態度大方。

        二、教材說明

        本課有一幅圖,圖上有三位小同學。站著的女孩子是劉平平,她手里拿著一張照片。照片上有四個人,除了劉平平之外,還有他的爸爸、媽媽和爺爺。坐在單人沙發上的男孩子是王飛,坐在長沙發上的女孩子是李小云,他們正在認真地聽劉平平介紹自己的家。

        圖下是圖中三位小同學的對話,他們分別向大家介紹自己的家。劉平平首先向大家介紹,他介紹了自己家里有幾口人,都有誰;王飛接著介紹,他不僅介紹了家中有幾口人,都有誰,而且介紹了爸爸、媽媽的職業;最后向大家介紹的是李小云,她說的話課本上沒有寫完。她會怎樣向大家介紹呢?這是留給同學們思考的問題。

        三、教學建議

        1、從圖入手,了解三位小同學口語交際的環境。可以首先引導學生觀察圖畫,請同學說說這是什么地方,都有誰,他們在做什么。學生一般能看出:這是一位小同學的家,兩個女孩子和一個男孩子在一起,一個女孩子(學生會把她想象成這里的小主人)正在請小同學欣賞自己家的全家福。通過對圖的觀察,引起學生的好奇心:他們在一起說些什么呢?

        2、聽讀對話,了解三位小同學口語交際的內容。在學生很想了解圖中的小朋友說些什么的時候,教師給學生朗讀圖下的對話,并告訴學生圖中的小同學各叫什么名字。了解了圖中三位小同學口語交際的內容以后,可以和學生們共同總結出:他們都在介紹自己的家。此時板書課題“我的家”。

        3、進入情境,幫助李小云同學把話說完。學生已進入了圖畫所創設的口語交際環境,圖中李小云的話沒有寫完,教師可以引導學生想想李小云會怎樣介紹自己的家,請同學把李小云的話說完。不要求每個同學都說得一樣,只要能夠用幾句話說明白即可。

        4、比較、模仿,想想怎樣向大家介紹自己的家。師生共同總結出介紹的順序,如先介紹家中有幾口人,再說都有誰,然后介紹他們做什么工作,等等。

        5、仿中有創,選擇自己喜歡的方式向大家介紹自己的家。要給學生留有一定的自由空間,在向大家介紹自己的家時,除了像圖中的小同學那樣介紹自己的家外,還可以再自愿介紹一些自己家中的其他情況,如家人的愛好,家中最辛苦的人是誰,等等。

        6、個人練習與雙向互動相結合。要給學生一定的自己練習的時間,學生自己會說了,面向大家說話時才能做到自然、大方。小組的交流可以使每個學生都有鍛煉的機會,這也是由自言自語到面向全班同學的一個準備和過渡,是教學中不容忽視的環節。在小組或全班的交流中,應鼓勵同學互相提問,使說的同學能表達得更清楚,使聽的同學能了解到自己想知道的有關對方同學家庭的其他情況。

        7、保護隱私。有的學生家庭中有一些不愉快的情況,如父母離異、家人不幸等。教學中,教師要巧妙地保護學生的隱私,使家有不幸的孩子自尊心不受傷害。

        8、課時安排:教學本課可用1課時。

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