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    2. 《雨后的森林》小學一年級教案

      教案 時間:2019-09-30 16:22 我要投稿
      【www.bama.com - 教案】

        學校里開展了聽評課活動。我執教的是一年級的語文課,題目是第4課《雨后的森林》。教學過程如下:

        一、情境導入,激發興趣

        師:老師拍了一些照片,想請小朋友們欣賞呢!看,這是什么?

        (課件出示下雨的圖片)

        師:是的,雨嘩嘩得下了很長時間了。現在呢?

        (課件出示雨停了的圖片)“雨停了,雨停了”(從天上的彩虹和太陽引入,讀出興奮的語氣。第二句語調應比第一句高。)指導讀“雨停了”這兩句。

        師:同學們,雨停了,大家就可以出來玩了。今天老師就準備帶你們去大森林游玩,你們高興嗎?但是淘氣的小兔子卻為我們設下了障礙。它告訴我們,它把生字寶寶藏在我們的課文里了,大家先來找一找。只有正確的認讀出生字寶寶,才可以去美麗的大森林,你們有信心嗎?

        (課件出示課文)老師范讀課文

        學生在書中標出生字寶寶,練習認讀。

        (課件出示帶拼音生字寶寶)(學生讀,師領讀指名讀,齊讀)

        (課件出示去掉拼音生字寶寶)(指名讀,齊讀,組詞讀)

        同學們,恭喜你們順利過關了!美麗的大森林在向你們招手了。雨后的森林是到底是什么樣的呢?這節課我們來學習第4課《雨后的森林》。

        二、學習新課

        1、.提出要求,自讀課文,把每個字音讀準確,遇到不認識的字請拼音寶寶幫忙。

        學生讀課文指名讀全文

        2、指名讀思考:寫了森林中哪些好吃的東西?(學生答)師貼圖

        3、再讀(喜歡哪個就讀哪句)

        4、匯報自己喜歡的句子。(用因為……所以的句式說說為什么喜歡)

        5、學生匯報時指導朗讀

        紅果枕著老樹:枕著讓學生到前面做動作理解,體會把紅果比作人,把綠葉比作枕頭,體現紅果大而可愛。怎么讀出對紅果的喜愛。(學生讀,指導,師范讀指名讀,齊讀)

        蘑菇撐開小傘:通過看圖理解,說蘑菇像什么?體會蘑菇的可愛。

        (指名讀,再讀,男生讀,女生讀)

        木耳爬滿老樹:爬滿你知道了什么?(木耳特別多)

        (指名讀,再讀,分組讀,此文轉自.網齊讀)

        葡萄滴著水珠:體現葡萄晶瑩透亮,惹人喜愛。學生看圖理解。

        (指名讀,小組讀、齊讀)

        6、四句話連起來讀讀

        (指名讀,師范讀,學生練習讀,再指名讀,男女生比賽讀,齊讀)

        三、說話練習:

        雨后的森林或者草地上還有什么?(師提示動物、植物啊)你能仿照上面的詩句說一句或和兩句嗎?(同桌互相說說,再指名說,大膽想象說)

        四、學習最后兩句

        1、師:同學們表現真好,誰能用一句話夸夸雨后的森林嗎?(學生說)

        2、詩中是怎么夸的呢?(課件出示課文后兩句,彩色和寶庫變顏色)

        (指名讀,再讀)

        3、師:你知道為什么說它是彩色的圖畫,祖國的寶庫嗎?(學生說說)用因為……所以的句式說說為什么

        4、學生帶著喜悅,自豪的心情讀最后兩句。(指名讀,分組讀)

        五、回讀全文

        1、指名讀全文

        2、練習背誦全文(指名背,會背的齊背)

        3、總結全文因為雨停了,所以老師帶大家去雨后的森林游玩。因為我們見到了蘑菇撐開小傘,木耳爬滿老樹,紅果枕著老樹,葡萄滴著水珠,還有許許多多美麗的景色,所以大家都說森林是彩色的圖畫,森林祖國的寶庫。

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