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    2. 《快樂的節日》小學語文教案

      教案 時間:2019-09-29 08:52 我要投稿
      【www.bama.com - 教案】

        教材分析:

        本詩是兒童曲《快樂的節日》的歌詞,詩歌內容貼近兒童生活,語言生動形象,旋律歡快、活潑,多年來一直是孩子們愛唱的歌曲之一。詩文運用比喻和擬人的手法,反映了少先隊員們歡慶自己節日時快樂、幸福和自豪的心情,表達了他們長大后決心報效祖國的志向。全詩以“樂”為線,心情之樂、成長之樂、理想之樂、場面之樂,貫穿全詩,生動地描繪了少年兒童歡慶節日時的快樂心境和歡樂熱鬧的情景。

        教學目標:

        1、認知目標:

        a、學會本課生字,理解新詞意思,會用“培養”寫一句話。

        b、正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

        2、技能目標:有感情地朗讀課文,會背誦課文。

        3、情感目標:體會少先隊員們歡慶自己的節日時所流露的喜悅、幸福和自豪的心情,

        教學重點:

        正確理解“在這個世界上,有我們就更美麗,有我們就充滿希望”的意思。

        第一課時

        教學過程:

        一、播放歌曲,激發興趣

        1、播放《快樂的節日》,讓學生邊聽音樂邊感受課文內容。

        2、揭題導課。

        二、自讀課文

        1、自主讀書

        2、自主發現

        a、讀了課文,你知道了什么?

        b、讀了課文,你還想知道什么?

        3、自主感悟

        學生學習反饋:

        三、啟發想象,學習第1節

        1、創設情境,啟發想象

        春風和熙,小鳥歡唱,使人感到輕松、愉快、舒服,這時我們

        歡度節日的心情是怎樣的?

        2、朗讀體會歡快的句子。

        3、理解比喻句。

        4、聽錄音讀第1節

        5、指名讀,說說節日的快樂體現在哪些方面?

        四、學習第2節

        1、用學習第1節的方法說說第1、2句

        這兩句的寫法跟第1節的哪句寫法相似?為什么說它們在向我們祝賀,

        向我們歌唱?

        2、創設情境,學第3句。

        A、情境一:有我們就更美麗

        我們到山上去春游,田野里到處百花齊放,彩蝶飛舞,當鮮艷的紅領巾隨風飄揚,美麗的衣裳翩翩起舞,你有什么感覺?

        B、情境二:有我們就充滿希望

        春天是一個百花盛開、萬物生長的美好季節,她象征著生機勃勃、欣欣向榮,而少年兒童也是朝氣蓬勃、天天向上。祖國把重擔托付給我們所以有我們就充滿希望。

        3、感情朗讀,體會情感。

        五、自主作業

        1、用自己的方法巧記生字新詞。

        2、摘錄課文中反映少先隊員快樂心情的句子。

        第二課時

        教學過程:

        一、開展競賽,激發興趣

        讓學生帶著歡樂的心情,開展第一、二小節的朗誦比賽,可采用個人或小組的形式,以此調動學生學習的積極性。

        二、結合實際,暢談理想

        1、自由朗讀第3小節。

        2、理解詩句。

        3、組織學生結合自己的思想,暢談自己的理想。

        4、朗讀體會第4小節。

        5、帶著歡樂的心情朗讀課文。

        三、指導背誦,升華感情

        1、建議學生用自己喜歡的方法背誦課文。

        2、采取朗讀表演、背誦比賽或學唱歌曲等方法,以渲染歡樂的氣氛升華情感。

        3、邊聽歌曲,邊想象畫面。

        四、課外延伸,指導寫作

        1、導語

        剛才,小朋友一邊欣賞歌曲,一邊想象著熱鬧歡快的畫面。現在,請大家結合在快樂周自己歡度六一節的情景,也可結合課文中的詩歌,發揮想象寫一篇作文。

        2、學生獨立作業。

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